Coneixement i acció a les primeres etapes d’aprenentatge de l’handbol

Juan Antonio García Herrero
gherrero@unex.es
Facultat de Ciències de l’Esport.
Universidad de Extremadura.
Cáceres

Luis Miguel Ruiz Pérez
luismiguel.ruiz@uclm.es
Facultat de Ciències de l’Esport.
Universidad de Castilla La Mancha.
Toledo

Resum
   Un dels objectius d’aquest estudi ha estat comparar l’efecte de dos models metodològics d’aprenentatge esportiu diferents sobre el coneixement de l’handbol. Per fer-ho, es va fer servir un model d’entrenament amb orientació cap a la tècnica i un altre model d’entrenament amb orientació cap a la tàctica. D’aquesta forma, s’han administrat dos tractaments metodològics diferents sobre l’esport de l’handbol a dos grups de 13 i 14 nens d’edats compreses entre els 10 i els 11 anys, consistents en 40 sessions d’entrenament més 17 partits repartits regularment tot al llarg de les 40 sessions. Els resultats obtinguts reflecteixen que els participants que van aprendre amb orientació cap a la tàctica tenen un major coneixement de l’handbol que no pas els participants que van aprendre amb orientació cap a la tècnica.