Aeròbic esportiu: importància del coneixement previ
de l’error en l’aprenentatge i retenció
d’una habilitat gimnàstica de salt

Águeda Gutiérrez Sánchez
Llicenciada i Doctora en Educació Física.
Professora de la Universidad de Vigo.
Facultat de Ciències de l’Educació i l’Esport
agyra@uvigo.es

Mercedes Vernetta Santana
Llicenciada en Educació Física i en Ciències de la Informació.
Doctora en Educació Física i Professora Titular
de la Universidad de Granada.
Facultat de Ciències de l’Activitat Física i Esport

Jesús López Bedoya
Doctor en Educació Física i Professor Titular
de la Universidad de Granada.
Facultat de Ciències de l’Activitat Física i Esport

Resum
  L’objectiu d’aquest estudi ha estat, d’una banda, intentar de plantejar un sistema d’entrenament tècnic, tot indicant els errors a evitar establerts pel Codi de Puntuació en aquesta modalitat esportiva i, d’altra banda, veure els efectes d’un entrenament global (basat en minicircuits) utilitzat amb èxit en una altra disciplina esportiva: la Gimnàstica Artística (Carrasco, 1977; Vernetta, 1995; Vernetta i López, 1997, pàg. 98).
En aquest treball, hem utilitzat tres grups experimentals formats per nois i noies alumnes de l’assignatura d’Alt Rendiment en Gimnàstica Aeròbica de Ciències de l’Activitat Física i Esport de la Universitat de Vigo, amb un rang d’edat de 19 a 22 anys. La finalitat ha estat delimitar l’eficàcia diferencial de tres tipus d’entrenament (Analític progressiu, Global amb Minicircuit i Minicircuit amb coneixement previ de l’error a evitar) sobre l’aprenentatge i retenció d’una habilitat gimnàstica de salt de l’Aeròbic Esportiu.
Els resultats obtinguts verificaran la hipòtesi plantejada, atès que constataran els guanys superiors d’aprenentatge i retenció en el grup que es va beneficiar del Minicircuit amb coneixement previ de l’error a evitar.