L’Educació Física
a l’educació primària (LOCE).
Un retorn a la perspectiva tradicionalista,
psicomotricista i higiènica de l’EF?

Manuel Lizalde Gil
Llicenciat en Educació Física. Professor de la Universidad de Zaragoza (ATPC)

José Ignacio Salgado López
Llicenciat en Educació Física. Professor Col·laborador de la Universidad de Zaragoza

Resum
L’actualitat educativa es troba immergida en aquests moments i dintre de l’àmbit de l’ensenyament no universitari, en els canvis derivats de la promulgació de la Llei Orgànica de Qualitat de l’Educació (coneguda ja com a LOCE, i promulgada el 23 de desembre del 2002). En aquest treball presentem una anàlisi crítica de les modificacions del currículum oficial d’Educació Física per a l’etapa educativa de l’Educació Primària. Després de l’anàlisi dels elements bàsics del currículum presentats en aquests documents (objectius, continguts i criteris d’avaluació), podem derivar, com a conclusió principal, que el nou currículum sembla centrar-se més en una tornada a un enfocament dins la “perspectiva tradicionalista” dintre de la Teoria Curricular (Kirk, 1990, pàgs. 37-39 i Contreras Jordán, 1998, pàg. 47), en la qual es veu el professor com a executor de quelcom dissenyat per agents externs a l’acte educatiu en si, en clara confrontació amb les aportacions de la llei d’educació anterior, la LOGSE.