Les teories implícites dels professors
d’Educació Física

JORDI DÍAZ LUCEA
Doctor en Pedagogia. Llicenciat en Educació Física.
Facultat de Ciències de l’Educació.
Universitat Autònoma de Barcelona

Resum
Aquest treball forma part d’una investigació molt més àmplia que, prenent la programació de l’Educació Física com a eix referencial, pretén d’estudiar el pensament del professor i analitzar els factors que incideixen en les decisions que aquest pren quan resol alguns aspectes vinculats a les seves tasques docents.
Entre el conjunt d’aspectes que condicionen les diferents decisions del professor es troben les teories implícites que aquest té respecte de l’ensenyament. Aquestes teories són el conjunt de creences personals que regeixen la manera de comportar-se dels docents davant situacions concretes. Aquest estudi tracta d’acostar-se al coneixement d’aquestes teories i n’analitza amb detall la presència i la incidència que tenen en el pensament dels docents, i les seves conseqüències per al procés d’ensenyament i aprenentatge.
La investigació segueix un disseny transversal i tracta de descriure i alhora d’interpretar el cúmul de factors que formen aquestes teories en els docents de les etapes obligatòries d’educació.