Aprenentage de fets i conceptes
en educació física. Una proposta metodològica

ALEJANDRO LÓPEZ RODRÍGUEZ
Instituto de Cultura Física “Manuel Fajardo” (Cuba)
JUAN ANTONIO MORENO MURCIA
Facultad de Educación.
Universidad de Murcia

Resum
Un dels principals elements de preocupació de la majoria d’especialistes en Educació Física és com arribar a transmetre d’una forma significativa els continguts teòrics als seus alumnes. Aquest objectiu no sempre s’aconsegueix, perquè hi ha molts problemes a l’hora de transmetre’ls. Les investigacions en la matèria mostren que un dels grans problemes és el desconeixement que tenen molts professors de com portar els coneixements teòrics a les classes d’Educació Física, expressats en fets, conceptes i sistemes conceptuals. Insuficiència que es troba associada al mateix procés de formació inicial i permanent pel que fa a què, com i quan ensenyar i avaluar fets i conceptes en Educació Física. Així doncs, l’objectiu de l’article següent consisteix a donar respostes a aquests interrogants científics i mostrar una proposta pràctica mitjançant un enfocament integral físicoeducatiu en les classes d’Educació Física.