Els continguts actitudinals en Educació Física
a l'educació primària

Autor:
Maria Prat Grau
Universitat Autònoma de Barcelona
Dep. de Didàctica, Expressió Musical, Plàstica i Corporal

Director:
Joaquin Gairín Sallán
Universitat Autònoma de Barcelona
Facultat de Ciències de l'Educació
Departament de Pedagogia Aplicada

Resum
L'estudi té com a principal objectiu la reflexió i l'anàlisi dels continguts d'actituds, valors i normes que es treballen a les classes d'Educació Física a l'etapa d'educació primària. A partir de conèixer l'opinió del professorat sobre aquests continguts, passem a analitzar-ne el tractament didàctic, definir-ne la naturalesa i característiques, determinar les variables que influeixen en el procés d'ensenyament-aprenentatge i detectar els principals problemes que n'afecten la transmissió. Finalment, es plantegen propostes de cara a una millora del tractament d'aquests continguts, adreçades al professorat, als centres de formació inicial i permanent i a l'administració educativa.
La investigació realitzada parteix d'un marc teòric de referència fonamentat en la recerca bibliogràfica i documental del tema en qüestió i de l'anàlisi de la realitat dissenyada a partir d'un treball empíric desenvolupat prenent com a base la utilització d'una metodologia combinada: una metodologia de caràcter més quantitatiu concretada en l'aplicació d'un qüestionari que ens donarà una visió global de la realitat i una metodologia més qualitativa, fonamentada en quatre centres educatius, que ens facilitarà una aproximació de la realitat més concreta.
En relació als principals instruments utilitzats per a l'aplicació de la investigació destaca la utilització d'un qüestionari adreçat als mestres especialistes d'educació física de Catalunya, la utilització de fulls d'observació de classes d'educació física a partir del registre anecdòtic d'incidències, la realització d'entrevistes amb profunditat, l'anàlisi de documents dels centres i l'aplicació d'una escala d'actituds a nens i nenes de primària.
De la contrastació dels resultats del disseny genèric de la investigació (qüestionari) i els resultats del disseny específic (observació, entrevistes, escala d'actituds i anàlisi de documents dels centres), es configuren els resultats de la investigació. Aquests resultats, complementats amb les aportacions teòriques de la primera part de la tesi, ens permeten formular unes conclusions i, finalment, presentar propostes per a la millora del treball dels continguts actitudinals.
En les conclusions de l'estudi es confirma que l'educació física constitueix una matèria privilegiada per al tractament dels continguts d'actituds i valors, ja que s'hi manifesten una gran quantitat de relacions interpersonals i conflictes. Ara bé, dependrà del tarannà del professorat, de la seva metodologia i de la seva actuació, el fet que es puguin aprofitar aquestes situacions, per tal que fomentin o no determinades actituds i valors personals i socials.
Considerant que "els valors es materialitzen amb les corresponents actituds", a les classes d'educació física hem observat actituds de diferent tipologia i que es poden agrupar en funció de quatre grans apartats: actituds en relació a un mateix (higièniques, superació, desinhibició, responsabilitat, autocontrol i reflexió), actituds en relació amb els altres (competició, cooperació, agressivitat, diàleg, participació, acceptació i contacte físic), actituds en relació a les normes socials i cíviques (normes d'ús de les instal·lacions, normes d'ús del material, normes de seguretat, normes de joc)
i, finalment, actituds en relació amb la matèria (interès, preferències, motivació, gust per...).
En les conclusions també s'exposa de quina manera el professorat, la infraestructura (el material i les instal·lacions) i també el clima de l'aula, són factors determinants per al desenvolupament i millora del treball de valors. D'altra banda, del context del centre i d'aspectes com ara el Projecte educatiu, el Reglament de règim intern, el treball dels Temes Transversals, les tutories... són també fonamentals per treballar les actituds i els valors, ja que aquests requereixen d'un tractament transversal en totes les àrees educatives i de la intervenció general de tot el centre educatiu.
Finalment, en la tesi es formulen propostes per a la millora del treball dels continguts actitudinals de cara a la formació inicial i permanent del professorat, propostes per als centres d'educació primària, per a l'educació física escolar, i també orientacions per a les activitats físiques extraescolars i l'administració educativa.